Mapa conceptual Jean Manzano

Hola a todos!
Iniciando este segundo módulo del diplomado, les adjunto a continuación el mapa conceptual inicial que elabore en relación a dos grandes sistemas o ámbitos de intervención del asesoramiento psicológico, como son el ajuste académico y la decisión vocacional, procesos cruciales para los estudiantes, docentes, familias e instituciones educativas. A partir de allí, podemos apreciar la importancia que tienen las características de los sistemas: sinergia, recursividad, relación con el entorno...lo cual a su vez nos permitirá desarrollar estrategias de intervención apropiadas, para dar respuesta a los motivos de consulta y orientar efectivamente en el área académica y vocacional. Como podemos darnos cuenta, existen muchas variables involucradas en ambos procesos, razón por la cual la idea consiste en ir desarrollando la influencia de cada una de ellas, y como se configuran dentro del esquema de abordaje del asesoramiento académico y vocacional. Los estudiantes, como seres humanos, personas libres y activas, traen consigo un historial de variables individuales y emocionales, así como realidades familiares, interpersonales, comunitarias y experiencias académicas previas...todas ellas se constituyen en subsistemas que, de alguna u otra manera, harán interacción y ayudarán a configurar la experiencia académica individual de cada estudiante, tanto en lo que respecta al proceso de decisión vocacional, como al éxito académico. En el marco de la Teoría General de Sistemas, debemos recordar que el todo es distinto a la suma de sus partes constituyentes, siendo importante no solo conocer las estructuras que componen al sistema, sino también el proceso o dinámica interactiva que se da entre los distintos subsistemas y con el entorno, para impactar en un ámbito de la vida real particular, como es el caso de la vida académica. No debemos dejar de lado una variable importantísima como es el momento o etapa evolutiva del estudiante, y la ubicación de la realidad familiar en el ciclo de vida familiar...todo ello nos ayudará a conocer mejor la realidad de los alumnos y se dejará de ver el tema académico como algo aislado, sino más bien en interacción con otros sistemas y subsistemas asociados.
Saludos.
Carlos Salazar R.
13/04/2013.

Mapeando: Comportamiento de estudio y procesos vocacionales

Mapa conceptual del  comportamiento de estudio y procesos vocacionales según el modelo sistémico general.

Modificación del mapa conceptual: 

En este segundo mapa conceptual modificado se incluyen los componentes que integran el ámbito individual y lo social, según son especificados por Rivas para así resaltar como dichos componentes y sus elementos que la constituyen, establecen una suerte de relación dialéctica: “la conducta vocacional es parte del proceso de socialización que, en cada caso representa la tensión entre la satisfacción de las necesidades sociales o productivas, y las individuales o realización personal”, y la mediatización continua de ese proceso de tensión que gesta y desarrolla la conducta vocacional se consigue en el ámbito educativo. 

Además se añade el termino sinergia en nuevas flechas de enlace para especificar cómo cada componente social, individual y vocacional interactúan mutuamente entre sí, no solo es una incidencia de factores individuales, sociales-educativos que modulan la conducta vocacional determinándola o con una nula influencia, sino que el vector del mapa mental nominado con el termino “sinergia” también implica que el sentido puede cambiar de origen y puede ser contrario, también lo vocacional puede incidir en lo educativo; en la Guía conceptual, Ibarra, plantea que “lo vocacional proporciona el empuje necesario para los esfuerzos académicos y laborales, es factor clave en la motivación y actitud que se tiene ante las exigencias”.

Dejando Huellas: Patrones disfuncionales de comunicación

Saludos a todos.

Iniciamos la primera entrada del blog de asesoramiento psicoeducativo con este video:

Como puede verse, este video presenta una MALA comunicación. Si bien la "mala" comunicación no lleva necesariamente a una comunicación "disfuncional", durante unos segundos de este sketch cómico, podemos ver las consecuencias disfuncionales que una mala comunicación puede tener en un vínculo. ¿Pueden ustedes verlo? ¿Podemos asociar este video con nuestra práctica laboral/educativa? 

¡Queda abierto oficialmente el blog "Dejando Huellas" en el 2013 a la espera de sus comentarios!

Reflexiones sobre Violencia Escolar

Hemos llegado al final de este importante Módulo de violencia escolar, un problema que nos preocupa a todos y refleja una triste realidad que vivimos en nuestro país y a nivel mundial.

La violencia escolar no podemos reducirla a los estrechos límites de la institución escolar, pues la misma está inmersa en la dinámica de la comunidad donde se encuentra y en la sociedad en general, por lo tanto es problema y tarea de todos los miembros de la sociedad.

Los interesantes temas tratados en este Módulo mueven a una profunda reflexión y compromiso por parte de quienes laboramos en ambientes educativos, debemos participar activamente para crear consciencia y trabajar en la planificación e implementación de programas de intervención tanto a nivel institucional como comunitario. En estas intervenciones es relevante el abordaje de conflictos mediante la provención, término que se refiere a la adquisición de habilidades, capacidades y estrategias para abordar los conflictos en sus inicios mediante el diálogo y la mediación, pues el conflicto es inevitable en las relaciones humanas, por lo tanto hay que aprender a manejarlo en lugar de evitarlo.

En la intervención de la violencia escolar es fundamental la implicación efectiva de todos los actores que componen la comunidad educativa. Si no hay una verdadera toma de conciencia por parte de profesores, directivos, padres, madres, estudiantes y demás miembros de la comunidad, es muy difícil o imposible transformar esta realidad problemática. Con el esfuerzo de todos es posible lograr una educación para la paz, caracterizada por la sana convivencia fundamentada en los valores de respeto, tolerancia y solidaridad.

Considero que este Módulo fue valioso y formativo así como en general el Diplomado en Asesoramiento Psicoeducativo. Gracias a los profesores por su guía y motivación, a mis compañeras por sus interesantes aportes.

Saludos a tod@s!

Esperanza

Enseñemos paz!

Hola nuevamente a todos! Esta debe ser mi última publicación en el blog. Ha sido un placer tomar parte en este Diplomado de Asesoramiento Psicoeducativo, y este módulo de Violencia Escolar ha dejado en mi una gran huella, que espero no se borre. Aprendí que la violencia puede estar en cada una de las áreas de nuestra vida, pero que hay que limitarla y enseñar la paz, así como todos los beneficios que podemos obtener de ella.

Algo que no creo que olvidaré es el conflicto, que es parte de la sociedad, que no se puede evitar y que hay que provenirla en vez de prevenirla. Hay que trabajar con el conflicto y aprender a resolverlo, por medio de la negociación y la mediación. No es fácil aprender esto, pero no cuesta nada intentar llevar el mensaje para que otros lo puedan aplicar.

Gracias profesor, por apoyarnos en este último módulo, y darnos el ánimo que necesitábamos para culminarlo.

Ana

Una despedida no violenta

Quizás sea porque la violencia está tan arraigada al día a día que había perdido la noción del impacto que tiene. Las noticias están cargadas de sucesos violentos y, personalmente, no estaba prestando atención a los mismos. Además, este módulo activó un escáner para detectar situaciones violentas en mi entorno, lo cual me alarmó y me sentí incapaz por la manera en como reaccionaba a las mismas. Suelo ignorar la violencia o responder del mismo modo. Me doy cuenta que o no tengo recursos para enfrentarla de manera oportuna o no los estoy usando bien. Creo que si hay muchas personas como yo en este aspecto (y creo que las hay), estamos en una situación grave.

Aunque todo el diplomado estuvo enfocado a contexto educativos, me sentí muy cómoda identificando situaciones y usando el conocimiento que aquí desarrollamos en todo tipo de situaciones. Esto fue especialmente interesante, desde mi punto de vista.

Ha sido muy enriquecedor contar con aportes de personas que trabajan en el área educativa y tienen experiencias muy valiosas. Agradezco el acompañamiento de los profesores y las intervenciones de mis compañeras. Al menos, en el aula virtual me sentí en un ambiente libre de violencia, lo cual se agradece y se va a extrañar.

Les dejo una imagen para todos aquellos que aspiran un mundo mejor, ojalá seamos parte de ese mundo.

Espero que nos encontremos en otra oportunidad. Quedo a la orden,

Jimena.