Muchos niños se sienten solos, rechazados, violentados, excluidos, invisibles... Y esto es debido al terrible bullying que nos acompaña en todas las escuelas. En nuestras manos está disminuirlo y formar niños felices y que se sientan aceptados por la sociedad.
Les muestro un video donde se evidencia lo trsite que puede se la vida de una niña que es víctima del acoso escolar.
http://www.youtube.com/watch?v=y0DKz_4cWys&feature=related
Saludos,
sábado, 15 de mayo de 2010
miércoles, 12 de mayo de 2010
La violencia escolar en nuestros días
Un tema infinito de nombrar y de observar, bajo distintos patrones como lo es la violencia escolar, pero la pregunta sería de donde viene y como se puede erradicar, o por lo menos disminuir. Hipótesis pudieran ser variadas, mal manejo de las emociones, dificultades de habilidades sociales, baja tolerancia a la frustración, resentimiento acumulado, ambientes hostiles, bajo nivel de empatía, limitados valores humanos, conflictos y/o violencia intrafamiliar, rasgos de personalidad, así como muchas otras cosas se pudieran ir nombrando, como causantes de la violencia escolar.
Ahora bien al nombrar la violencia escolar o simplemente la violencia interpersonal, es conveniente mencionar un poco el panorama social actual que se presenta, y más allá la herencia transmitida de subsistencia (la ley del más fuerte) donde el más “capaz” es el que logra vencer al más “débil”, o los que están por debajo de él, sin embargo, ésta descripción resulta limítrofe y arcaica al hablar de una realidad donde se busca adaptación, convivencia, solidaridad, compañerismo, armonía, dentro de un ambiente que más que educativo es formativo en valores, y enseñanzas para la vida de cada individuo o como es el caso de cada alumno.
Si bien es cierto el trabajo formador de un individuo no se limita dentro del espacio escolar, por el contrario se inicia y se moldea en el hogar, siendo este el ente primario del mismo, por lo que se moldea y adapta a la ya mencionada formación impartida a nivel escolar, es decir, se crea para ello una trilogía representada por alumno (individuo), representantes (núcleo familiar), escuela, donde la integración de éstos, trabajando paralelamente en conjunto permiten el sano aprendizaje del alumno y por ende de su conducta.
Para disminuir los escenarios de violencia escolar se amerita un trabajo en equipo, por lo que la formación para padres, entendiendo que los mismos generalmente no cuentan con herramientas adecuadas para manejar diversas situaciones, que se les escapa de sus manos, probablemente porque algunas son nuevas para los mismos, o han venido arrastrándose debilidades en la formación de hábitos, normas y disciplina con los hijos, buscando utilizar métodos instintivos, donde seguramente resultan contradictorios o contraproducentes en sus efectos.
Por otra parte, los métodos de formación escolar también han venido evolucionando, de acuerdo a las necesidades, demandas, época actual, por lo que se pudiera decir coloquialmente que ya los niños y jóvenes no son los mismos que los de unos años atrás… situación que mueve a buscar soluciones prácticas, funcionales y actuales, es por ello que en el campo de la docencia y la orientación es fundamental la actualización, investigación y formación constante, para así tener nuevas herramientas educativas, lo cual brinden métodos mediadores, conciliadores, pero más allá, trascendentes, donde no se tome una postura pasiva, o negligente sino por el contrario activa y funcional en la resolución de conflictos, situaciones disfuncionales y disruptivas, dentro de los espacios escolares.
Considerando los aspectos arriba nombrados llevan a la iniciativa de pensar que la formación tanto a nivel del núcleo familiar, como a nivel docente u orientadores, resulta más que necesaria, indispensable para, contar con herramientas adecuadas.
Hoy día la formación infanto-juvenil, es conveniente trabajarla en función de diversos aspectos y herramientas que permitan la adaptación de la sana convivencia de los mismos; dentro de estos espacio se deben tomar en consideración que las generaciones actuales deben de encontrarse motivadas a tener un determinado comportamiento, siendo esto lo que va a determinar una acción o conducta deseada o esperada; por otro lado así como se maneja el estimulo y la respuesta en los chicos, también se debe de orientar su cognición, es decir, el potencial mental, la interpretación de sus motivos, y sus conductas, es allí donde se debe de incluir las habilidades sociales, la inteligencia emocional (empatía, autoestima, autorregulación, autoimagen,…)
Se necesita formar seres integrales, con valores humanos, capacidad de discernir y discriminar lo bueno de lo malo; tarea que requiere tiempo, capacitación, y deseo de involucrarse, ya que como bien es dicho los niños y jóvenes representan el futuro de los días, por lo que el formar seres con habilidades sociales que les permitan una sana adaptación y convivencia con sus semejantes, es clave para reflejarlo en la actual sociedad, donde en la medida que los mismos estén enriquecidos tanto personal como interpersonalmente podrán adaptarse cada vez más adecuadamente al medio (escuela, familia, comunidad) con comportamientos asertivos, donde se respeten los derechos de los demás y por ende los propios.
Ahora bien al nombrar la violencia escolar o simplemente la violencia interpersonal, es conveniente mencionar un poco el panorama social actual que se presenta, y más allá la herencia transmitida de subsistencia (la ley del más fuerte) donde el más “capaz” es el que logra vencer al más “débil”, o los que están por debajo de él, sin embargo, ésta descripción resulta limítrofe y arcaica al hablar de una realidad donde se busca adaptación, convivencia, solidaridad, compañerismo, armonía, dentro de un ambiente que más que educativo es formativo en valores, y enseñanzas para la vida de cada individuo o como es el caso de cada alumno.
Si bien es cierto el trabajo formador de un individuo no se limita dentro del espacio escolar, por el contrario se inicia y se moldea en el hogar, siendo este el ente primario del mismo, por lo que se moldea y adapta a la ya mencionada formación impartida a nivel escolar, es decir, se crea para ello una trilogía representada por alumno (individuo), representantes (núcleo familiar), escuela, donde la integración de éstos, trabajando paralelamente en conjunto permiten el sano aprendizaje del alumno y por ende de su conducta.
Para disminuir los escenarios de violencia escolar se amerita un trabajo en equipo, por lo que la formación para padres, entendiendo que los mismos generalmente no cuentan con herramientas adecuadas para manejar diversas situaciones, que se les escapa de sus manos, probablemente porque algunas son nuevas para los mismos, o han venido arrastrándose debilidades en la formación de hábitos, normas y disciplina con los hijos, buscando utilizar métodos instintivos, donde seguramente resultan contradictorios o contraproducentes en sus efectos.
Por otra parte, los métodos de formación escolar también han venido evolucionando, de acuerdo a las necesidades, demandas, época actual, por lo que se pudiera decir coloquialmente que ya los niños y jóvenes no son los mismos que los de unos años atrás… situación que mueve a buscar soluciones prácticas, funcionales y actuales, es por ello que en el campo de la docencia y la orientación es fundamental la actualización, investigación y formación constante, para así tener nuevas herramientas educativas, lo cual brinden métodos mediadores, conciliadores, pero más allá, trascendentes, donde no se tome una postura pasiva, o negligente sino por el contrario activa y funcional en la resolución de conflictos, situaciones disfuncionales y disruptivas, dentro de los espacios escolares.
Considerando los aspectos arriba nombrados llevan a la iniciativa de pensar que la formación tanto a nivel del núcleo familiar, como a nivel docente u orientadores, resulta más que necesaria, indispensable para, contar con herramientas adecuadas.
Hoy día la formación infanto-juvenil, es conveniente trabajarla en función de diversos aspectos y herramientas que permitan la adaptación de la sana convivencia de los mismos; dentro de estos espacio se deben tomar en consideración que las generaciones actuales deben de encontrarse motivadas a tener un determinado comportamiento, siendo esto lo que va a determinar una acción o conducta deseada o esperada; por otro lado así como se maneja el estimulo y la respuesta en los chicos, también se debe de orientar su cognición, es decir, el potencial mental, la interpretación de sus motivos, y sus conductas, es allí donde se debe de incluir las habilidades sociales, la inteligencia emocional (empatía, autoestima, autorregulación, autoimagen,…)
Se necesita formar seres integrales, con valores humanos, capacidad de discernir y discriminar lo bueno de lo malo; tarea que requiere tiempo, capacitación, y deseo de involucrarse, ya que como bien es dicho los niños y jóvenes representan el futuro de los días, por lo que el formar seres con habilidades sociales que les permitan una sana adaptación y convivencia con sus semejantes, es clave para reflejarlo en la actual sociedad, donde en la medida que los mismos estén enriquecidos tanto personal como interpersonalmente podrán adaptarse cada vez más adecuadamente al medio (escuela, familia, comunidad) con comportamientos asertivos, donde se respeten los derechos de los demás y por ende los propios.
Vivencias y Aprendizajes
A lo largo de este modulo y del diplomado hemos tenido la posibilidad de darnos cuenta de distintos problemas que atañen a nuestra sociedad. Vemos como la violencia se genera de distintos maneras y factores y que se presenta en distintos contextos de nuestra cotidianidad. Hemos detectado y analizado el problema, es ahora el momento de empezar a traves de los conocimientos obtenidos a desarrollar herramientas que realmente puedan ser proporcionadas y utilizadas en nuestra sociedad. Promover grupos de apoyo, hacer cumplir las leyes que sancionan la violencia, regenerar al violento, prevenir su aparición, promover valores de TOLERANCIA y RESPETO, tarea nada sencilla, pero todos juntos podemos ir aportando nuestro grano de arena, llevandolo de lo Micro a lo Macro. Es momento que los organismos del estado se enfoquen en nuestra realidad social y empezemos a construir un mejor país, alejando la violencia del verbo diario.
SINTESIS DEL MÓDULO SOBRE LA VIOLENCIA ESCOLAR
1)La violencia es un hecho cultural, una manifestación de la violencia estructural de la sociedad que tienen su expresión en el contexto escolar.
2)En el contexto escolar se pueden identificar actos violentos dirigidos a los padres, docentes o instituciones. Estos a su vez pueden ser generadores de violencia.
3)Existen condiciones que propician la violencia escolar, tales como:
a) Factores relacionados con la personalidad: intolerancia a la frustración, impulsividad, dificultad para identificar las emociones de otros y para expresar emociones como rabia o dolor.
b) Factores relacionados con la dinámica familiar: hogares poco estructurados, con patrones de crianza y disciplina inconsistentes, violencia interpersonal, valores reforzadores de comportamiento violento y bajo nivel de supervisión.
c) Aspectos institucionales: las instituciones educativas pueden promover la violencia tanto por las acciones inapropiadas como por omisiones o negligencia.
d)Variable sociocultural: Los contextos socioculturales con normas percibidas como arbitrarias, exclusión y donde se utiliza o induce a la violencia como forma de resolver conflictos.
4)Para la prevención de la violencia escolar se han implementados programas con distintas perspectivas que van desde enfoques reactivos orientados a la supervisión y control (prevención terciaria) enfoque preventivos tendientes a evitar que las diferencias y conflictos pasen a situaciones violentas(prevención secundaria) y aquellos enfoques proactivos orientados a la promoción de la vida, los cuales enfatizan en la promoción del desarrollo humano a favor de la convivencia dentro y fuera del ámbito escolar.
5)Las propuestas de intervención varían de acuerdo al contexto socio-cultural y el énfasis en su acción, (el clima escolar, convivencia, ciudadanía y cultura de paz y desarrollo de destrezas para la vida).
Considero que estos enfoques no son excluyentes sino complementarios, creo que es necesario incluir elementos de todos ellos. Las normas y reglas claras, las relaciones interpersonales, la visión de ciudadanía y la promoción de una cultura de paz y el refuerzo de habilidades para un mejor desempeño dentro y fuera del ámbito escolar.
2)En el contexto escolar se pueden identificar actos violentos dirigidos a los padres, docentes o instituciones. Estos a su vez pueden ser generadores de violencia.
3)Existen condiciones que propician la violencia escolar, tales como:
a) Factores relacionados con la personalidad: intolerancia a la frustración, impulsividad, dificultad para identificar las emociones de otros y para expresar emociones como rabia o dolor.
b) Factores relacionados con la dinámica familiar: hogares poco estructurados, con patrones de crianza y disciplina inconsistentes, violencia interpersonal, valores reforzadores de comportamiento violento y bajo nivel de supervisión.
c) Aspectos institucionales: las instituciones educativas pueden promover la violencia tanto por las acciones inapropiadas como por omisiones o negligencia.
d)Variable sociocultural: Los contextos socioculturales con normas percibidas como arbitrarias, exclusión y donde se utiliza o induce a la violencia como forma de resolver conflictos.
4)Para la prevención de la violencia escolar se han implementados programas con distintas perspectivas que van desde enfoques reactivos orientados a la supervisión y control (prevención terciaria) enfoque preventivos tendientes a evitar que las diferencias y conflictos pasen a situaciones violentas(prevención secundaria) y aquellos enfoques proactivos orientados a la promoción de la vida, los cuales enfatizan en la promoción del desarrollo humano a favor de la convivencia dentro y fuera del ámbito escolar.
5)Las propuestas de intervención varían de acuerdo al contexto socio-cultural y el énfasis en su acción, (el clima escolar, convivencia, ciudadanía y cultura de paz y desarrollo de destrezas para la vida).
Considero que estos enfoques no son excluyentes sino complementarios, creo que es necesario incluir elementos de todos ellos. Las normas y reglas claras, las relaciones interpersonales, la visión de ciudadanía y la promoción de una cultura de paz y el refuerzo de habilidades para un mejor desempeño dentro y fuera del ámbito escolar.
domingo, 2 de mayo de 2010
Una Historia sobre Bullying
El video que quiero compartir con ustedes hace énfasis en el observador, quien sin duda es una variable fundamental al momento de prevenir la violencia escolar. Este video muestra la historia del agresor e invita al observador a ser parte de la solución al buscar la empatía y proporcionarle maneras de solucionar el problema.
Aquí está el link:
http://www.youtube.com/watch?v=-9oPnCXTScM&feature=related
Espero que lo disfruten.
Beatriz Balza
Aquí está el link:
http://www.youtube.com/watch?v=-9oPnCXTScM&feature=related
Espero que lo disfruten.
Beatriz Balza
sábado, 1 de mayo de 2010
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