Dejando huellas: Feria de sexualidad

¡Saludos!


Mientras estamos dando los toques finales a nuestro trabajo de cierre, activamos esta entrada para dejar nuestra marca plasmada en el blog:

Busca una imagen, video, canción, ensayo u otro documento que consideres pertinente y que pueda agrupar lo que fue más significativo durante la vivencia de este curso. Lo colgaremos en el Blog para construir entre todos una “Feria sexual” y nos haremos comentarios, de esta manera nos despediremos como comunidad y cerraremos este curso.

Investigación: Educación en la adolescencia tardía

El abordaje de la sexualidad, en muchos casos, enfatiza tan solo la protección de enfermedades de transmisión sexual o la genitalidad y refiere muy poco qué es estar sano sexualmente. Los criterios para considerar la sexualidad sana está inserta en una concepción de salud como concepto integral, formado por aspectos tanto biológicos, como psicológicos y sociales, propuesta que ha dado lugar al “Modelo biopsicosocial de la salud”.

Desde este modelo, multifactorial e integrador, se enfatiza la responsabilidad de cada ser humano para mantener su salud como un proceso continuo de interacción entre factores genéticos y biológicos, factores sociales como la disponibilidad ante la presión y factores psicológicos como las creencias. Algunos factores actuarían como protectores y otros incrementarían el riesgo de vivir la sexualidad bajo el prisma de tabúes, miedos y falsas concepciones.

Aporto al blog esta excelente y completa investigación venezolana, que lo disfruten.

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/29274/1/articulo15.pdf

¡Vive lo suficiente!

¡¡Saludos!!

Esta semana estaremos conversando de "factores protectores y de riesgo" para una sexualidad saludable.

Para iniciar la discusión, y complementar el trabajo requerido para esta semana, tendremos abierto este espacio de discusión. Una vez realizadas las lecturas de la semana, les invito a ver el siguiente video:



Luego de verlo, participemos:

• ¿Qué les parece el mensaje enviado? ¿Qué tal les parece la forma en que se envía?
• ¿Qué elementos protectores y de riesgo vemos reflejados en el video?
• ¿Qué tipo de herramientas se nos ocurren para incrementar el peso de los factores protectores y disminuir el de los factores de riesgo en nuestro entorno?

Saludos...¡¡que disfruten el video!!

Metodología para evaluar situación de estudio

jueves 28 de enero de 2010
Metodología para evaluar situación de estudio

Metodología para evaluar situación de estudio
- Pensar sistémicamente en la situación
- Revisión de la situación de estudio o Conocimiento estratégico: evaluar con el estudiante su situación con la materia de cálculo considerando varios aspectos:
*Los aspectos relativos a la ejecución del aprendizaje: el "cómo" y el
"para qué" del aprendizaje
*Evaluación de las estrategias de aprendizaje: a partir de los siguientes indicadores
Actitudes (hacia la asignatura Cálculo, el profesor y los exámenes), condiciones (personales, familiares, acceso a materiales).
Hábitos: selección de estrategias y el control de ejecución esto incluye la planificación ¿cómo va a estudiar?, evaluación ¿qué expectativas tengo con este nuevo plan de estudios? ¿Qué resultados estoy obteniendo? ¿Cómo se relacionan los resultados obtenidos con las expectativas planteadas? Seguimiento (definición de un plazo para la revisión de la planificación y los resultados obtenidos).
Motivación: A partir de la toma de conciencia de los mecanismos de autorregulación que intervienen en los procesos de pensamiento mientras realiza actividades académicas.
- Abordar y revisar aspectos relacionados con la percepción de autoeficacia, toma de decisiones.

Cine foro: Sexualmente hablando...

¡Saludos! Para comenzar, veremos el siguiente video para verlo, también puedes hacer click en este vínculo: http://www.youtube.com/watch#playnext=1&playnext_from=TL&videos=Qgn-N8mhRk0&v=tZ1zdpGXC8Y Allí encontraremos un video del grupo Les Luthier: Educación sexual, que es una parodia de cómo la sexualidad es vista como un problema social si no se intenta comprender desde una perspectiva sistémica saludable. Después de disfrutar del divertido video, dirijámonos nuevamente a nuestra aula virtual y entremos a la discusión: Sexualmente hablando, en donde conversaremos: 1. Acerca del video. 2. Si me he identificado con el tema. 3. La importancia de la visión sistémica e integral en la educación sexual. 4. Qué tan divertido resultó la experiencia.

Terminando el segundo módulo del Diplomado en Asesoramiento Psicoeducativo

Hoy estamos terminando el segundo módulo del Diplomado. Hemos estado trabajando los temas de Asesoramiento Académico y Asesoramiento Vocacional. Comenzamos discutiendo la perspectiva general de sistema, como una forma de ampliar la frase típica "perspectiva sistémica"; por ello revisamos al autor pionero en el tema: Bertanlanfy, aunque un texto duro, encontramos los principios fundamentales de todo sistema, y su aplicabilidad a procesos físicos, químicos, biológicos, psicológicos y sociales.

Luego buscamos aplicar esta perspectiva sistémica a la conducta vocacional y al comportamiento de estudio, tomando en cuenta los aspectos estructurales y dinámicos; es decir, no solo las variables relevantes, sino también la forma particular como estas variables se relacionan en un caso particular.

Posteriormente, estuvimos trabajando los aspectos afectivos y motivacionales relacionados con el comportamiento de estudio. Allí discutimos el impacto de lo emocional dentro del mundo académico, la importancia de la motivación intrínseca para el aprovechamiento académico, yendo más allá de una nota, resaltamos el disfrute del estudio.

Aunque típicamente se habla de los hábitos de estudio al referirse al asesoramiento académico, no por ello dejan de ser importantes; de allí que destinamos una sesión para conversar acerca de los aspectos procedimentales y metacognitivos del comportamiento de estudio. En esta sesión resaltamos el aprender a aprender, desde los aspectos más básicos relacionados con la preparación para el estudio, hasta aspectos más complejos como el autoconocimiento de las destrezas y aspectos a fortalecer en el estudio.

Luego nos tomamos una semana para discutir el tema de las decisiones vocacionales, aquellos aspectos relevantes en la elección que hacen los estudiantes de su carrera u ocupación. Pudimos ver la complejidad del ámbito socieconómico, que empuja a gran parte de la población estudiantil a incursionar tempranamente en el campo laboral, y allí vimos la relevancia del asesoramiento vocacional - ocupacional. El hilo conductor de este asesoramiento lo ubicamos en la visión personal de calidad de vida, el proyecto de vida como fuente de criterios para decidir entre alternativas de estudio, de carrera y en general de encrucijadas de vida.

Por último, cerramos aplicando a cinco casos lo que estuvimos viendo en las cuatro primeras semanas. Teníamos como opción las intervenciones individuales, grupales y comunitarias. La idea era ampliar las alternativas de intervención, puesto que en las sesiones anteriores trabajamos con énfasis en lo individual, aunque desde la visión sistémica, el foco siempre era un estudiante particular. En esta última sesión, teníamos como alternativas la intervención en un grupo de estudiantes, tanto a nivel correctivo como preventivo. Este último nivel de intervención venía a ser más relevante cuando mirábamos a la comunidad educativa (alumnos, docentes, administrativos, familias, localidades, municipio).

Aprovechamos los recursos del aula virtual: los foros, el intercambio de archivos, las lecturas e incluímos el blog como recurso transversal entre los distintos módulos del diplomado. El Blog permanecerá disponible una vez terminado todos los módulos, convirtiéndose así en nuestro lugar de encuentro para intercambiar información, dudas, experiencias y en general hacer vida dentro de una comunidad atenta el tema del Asesoramiento Psicoeducativo.

Espero que hayan aprovechado el curso. Ha sido muy grato para mí encontrarme con ustedes en esta comunidad de aprendizaje, facilitada por el Centro de Estudios en Línea y por la iniciativa de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica Andrés Bello.

Nos encontraremos nuevamente en el último módulo del Diplomado, donde estaremos trabajando entre la convivencia y la violencia escolar. Les tengo preparados agradables medios para trabajar un tema fundamental en materia del asesoramiento psicoeducativo, que tiene gran impacto en los estudiantes, en las escuelas - universidades, en las familias y en nuestra sociedad en general.

Mis saludos y hasta un próximo encuentro.

En la recta final

Hola nuevamente:
Ya llegamos al punto de cierre de los contenidos relativos a asesoramiento académico y vocacional y viendo hacia atrás caigo en cuenta de lo complejo de ese mundo... digo complejo no tanto por lo que la palabra encierra, sino por la cantidad de elementos importantes y valiosos que deben percibirse para entender el mundo del estudiante.
A veces se hace difícil detenerse en cada uno de ellos y allí precisamente esta el reto del educador o psicólogo u orientador... revisar la actuación del alumno, su desempeño y todo el ambiente personal, social y familiar que le rodea, para así lograr una visión integral y sistémica del mismo y en consecuencia, ayudarlo de la mejor manera.
Para todos es un reto hermoso que decidimos aceptar al ser profesionales de la educación y de las personas...
Sigamos adelante en esta hermosa labor,
Saludos,
Ana Laura Aldaz