Teoría de sistemas

Motivación académica

Exito académico

Toma de Decisión Vocacional

La imagen que aparece arriba del texto es el árbol de decisión del caso de la Sesión 4. Por un lado muestra la decisión tomada por la alumna en cuanto a la elección de carrera, y por el otro, los contras de esa decisión que la llevan a buscar ayuda.

La joven presenta un problema de indecisión compleja, que involucra el locus de control, las características de personalidad, la situación familiar, entre otras. Las recomendaciones planteadas al caso se enfocan en indagar las aptitudes e intereses, para luego comentar los resultados y, con base en esa información, buscar alternativas para que seleccione la opción que más se ajuste a ella.

Es así como este caso muestra la finalidad de la Orientación Vocacional, ofrecer ayuda para
facilitar la toma de decisiones. Un aspecto fundamental que se debe mencionar es que propusieron indagar los intereses y motivaciones, lo que permite ver la dirección de la decisión, sin olvidarse de las aptitudes que son codeterminantes en la elección.

Saludos,

Beatriz Balza

Adolescencia y elección de carrera

Todas la sociedades conocidas exigen definir una serie de obligaciones a sus miembros en un momento determinado de su existencia. Una categoría de estas obligaciones -y muy exigida por los adultos- es hacer reflexionar a los jóvenes sobre su futuro personal y profesional. Esta demanda social se expresa en la necesidad de actividades de orientación vocacional destinadas a orientar a los jóvenes para contruir un plan de vida y la elección de una profesión es una de las decisones más importantes.

En este sentido, la identidad es una articulación multidimensional y compleja de los elementos psicológicos, sociales, culturales y emocionales que son elaborados de forma específica en cada uno de los adolescentes. Cada etapa de desarrollo, según Erickson supone una crisis. El desarrollo no es inevitable sino, como lo expresa el autor, un punto de inflexión, un período crucial de mayor vulnerabilidad y mayor potencial. Así pues, la etapa de la adolescencia es una época de crisis o normas constitutivas de la identidad que tienen aspectos diferentes en función de la sociedad y la cultura en la que se vive.

Existen motivos psicológicos básicos que explican la importancia de la elección de carrera. Todas las personas necesitan satisfacer sus necesidades de reconocimiento, elogio, aceptación, aprobación e independencia. Una forma de hacerlo es asumiendo una identidad profesional, convirtiéndose en "alguien" a quien lo demás puedan reconocer y que pueden proporcionar la satisfacción emocional. La identificación con una vocación particular favorece en las personas encontrar una identidad, la autorrealización y la satisfacción con ellos mismos.

Con este fin, la elección de una profesión requiere una reflexión que puede ser cognitivamente compleja. Si el adolescente cree que la vida tiene un significado y propósito se esfuerza por encontrarlo: ¿qué voy a hacer con mi vida? Para los adolescentes preocupados por servir a los demás o mejorar la sociedad en que viven como un proyecto de futuro, la elección de una profesión dependerá de las necesidades que le parezcan más importantes y hay un tipo de adolescente más práctico en la que la elección de la carrera consiste en encontrar el tipo de ocupaciones en las que hay más puestos de trabajo o los que pagan más o un medio para entrar en el mundo de los adultos.

Independientemente de tipo de joven, hay que orientarlo para que sea él quien protagonice la elección de su futuro.

EL PROBLEMA VOCACIONAL

Debe recordarse que la resolución del problema vocacional siempre dependerá de la información que el estudiante maneje; y que son múltiples los factores que hacen difícil y problemática la toma de decisiones vocacionales para el adolescente, sobre todo cuando ni él mismo se ha ocupado de su propia conducta vocacional, ni se le ha enseñado a prepararse para enfrentarse a situaciones problemáticas.
En el proceso de asesoramiento tal como se señala el material de estudio, las responsabilidades están repartidas. La toma de decisiones es responsabilidad plena y total del propio sujeto. Y es del asesor la ayuda técnica que presta en:a) la clarificación del problema, b) la guía técnica del proceso de asesoramiento, c) favorecer la busqueda de alternativas,d) la calidad de la información que proporciona, e)El apoyo, refuerzo e incentivación para la busqueda de opciones relevantes para la situación vocacional del sujeto y f) favorecer la busqueda de planes de desarrollo vocacional que, negociados con el estudiante, pueden poner en marcha en el proceso de asesoramiento.
Un estudio completo de cada caso, que involucre cada variable hasta el momento estudiada, y su relación con cada otra variable ya sea la familia, amigos, el área académica debe ser considerada y abordada oportunamente para un abordaje adecuado.

Rafael Santoyo

Orientación vocacional

En la actualidad, la toma de decisiones es un elemento primordial en el asesoramiento vocacional. En los últimos años se ha observado como la admisión a las universidades públicas en Venezuela ha considerado, además, ofrecer oportunidades a todos los jóvenes para continuar una carrera de Educación Superior a partir de una variable importante: la socio-económica, en la búsqueda de mayores oportunidades que orienten esa toma de decisiones.

En el asesoramiento vocacional, entonces, los profesores y tutores en su práctica cotidiana deben evaluar sistémicamente los parámetros condicionales exógenos en la situación de la elección como la normatividad escolar, la normatividad escolar, familiar y contextual, así como los factores endógenos: la incertidumbre que siente el joven afectada por la diversidad de opciones que se le plantean, la complejidad de la elección, el conflicto cuando hay un enfrentamiento real o percibido entre oportunidades y la significación, es de cir, la elección vocacional dirigida o no a metas u objetivos del joven.

Sé que hay nuevas estadísticas al respecto, pero me pareció interesante el modelo teórico y metodológico propuesto en el siguiente artículo con relación a la orientación vocacional en Venezuela:

PLATONE, M.L. y CABRERA DE BRAZON, m. Consideraciones teóricas y metodológicas acerca de la orientación vocacional en Venezuela: Theory and methods. Rev. Ped. [online]. sep. 2005, vol.26, no.77 [citado 02 Febrero 2010], p.28-38. Disponible en la World Wide Web: . ISSN 0798-9792.

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